这点在以色列的一家全纳学校上得到了出色的展现，在那个空间里设计师创造出一个让儿童们心神向往的天堂~
灵活、多元
儿童教育空间
孩子的思想是多元且多变的，所以面向现代的儿童教育也应该是多元化的，为了可以更深入地开发他们的能力，所以
我们应该为孩子们提供一个多元化、又充满趣味性的灵活教育空间。
这点在以色列的一家全纳学校上得到了出色的展现，在那个空间里设计师创造出一个让儿童们心神向往的天堂~
学校大厅
楼梯下的空间
这是一个对所有儿童敞开“怀抱”的空间，在这里所有的儿童都被会被平等地对待。为了保持人多情况下的环境保障，一
楼大厅是一个较为宽敞的设计，楼梯下的空间被充分利用，形成一个颇有趣味地玩耍、休息空间。
这个铺设楼软垫的阶梯式空间，可以给孩子们提供大型授课的空间用途，深木色的阶梯个墙壁上的一棵棵“小树”相对
应，营造绿色生态的氛围。
教育空间
生活化的教育空间
针对孩子的思想行为特点进行研究，设计师注意到孩子们喜欢体验式的学习环境，因为相对比干巴巴的知识，他们更
愿意去接触新的事物，所以，设计创造了多样式的教学空间，令孩子们在学习中保持愉悦。
把学习空间生活化，让孩子们更愿意去触摸、了解这些东西，拉近教育空间与他们之间的距离。
在木板条纹理的墙壁中加入多样的几何体色块空间，促进孩子几何思维的养成，教学设施不再遵从于一成不变的排
列，而采用错开半圆型等更多元化的设计，让孩子们可以面对面交流，更聚集地靠近，以此来增进孩子之间的距离感
和归属感。
“寓教于乐”的理念也被运用到了空间的实际应用当中，在特殊的算盘上刻上字母和动物、手势图案以学习盲文及手语;
在瑜伽冥想室的空间上采用波动形的蓝色装饰，让孩子们在放松舒缓心情的同时开展冥想。
为了减缓特殊孩子们的情绪压力，整体教育空间都是采用淡雅颜色的天然木材为主，随时可拆卸可组合的木质凳子，
可灵活多变地使用。
阅读桌台
孩子们天生喜欢鲜艳的色彩，在其中鲜艳的色彩作跳跃点缀，空间呈现出一种既舒适又活泼的氛围~
现如今教育空间越来越多，但是真的做到了从孩子本身出发的思考了吗?能让孩子们心生向往吗?而现在无疑需要更
多这样的教育空间，来让孩子乐于学习。
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